|
Activitats i exercicis complementaris
LLENGUA CATALANA 3r. d’ESO (Nou OM Castellnou) CURS 2009-2010
|
Lèxic
|
1a. avaluació
|
2a. avaluació
|
3a. Avaluació
|
|
Activitats
|
· La derivació.
· La composició.
· L’habilitació.
· La formació del lèxic català
U. 1 (p. 27-30), 2 (p. 53-56), 3 (p. 81-84), 4 (p. 109-112)
|
· L’ésser humà, el cos i la ment.
· Accidents geogràfics i fenòmens atmosfèrics.
· Les plantes.
· Els nuclis de població.
· Educació i lleure.
U. 7, 8, 9, 10, 11
|
· L’adequació lèxica i els registres lingüístics.
· La precisió lèxica.
U. 4, 5
|
1a. avaluació
U1. La derivació.
• Repassi els conceptes bàsics de lexema, afix, prefix, infix, sufix, morfema gramatical (OM, p. 27).
Exercici obligatoris
• Faci els exercicis del llibre de text: p. 28-30 (1, 2, 4, 3, 6, 9, 8, 11, 12).
Exercicis complementaris
• Entri al web Rodamots i, amb el Cercador de mots, busqui informació sobre el significat de les següents paraules, i digui quins lexemes i afixos les componen: acorament, aiguader, aiguavés, ajaçar, allargassar, amantar, arbreda, assedegat, assuaujar, aveïnar.
• Triï el joc lingüístic Encara Més 37 (Prefixos) i realitzi l’activitat proposada.
• Triï el joc lingüístic Encara Més 34 (Sufixos relacionats amb les vacances) i realitzi l’activitat proposada.
U2. La composició.
Exercici obligatoris
• Faci els exercicis del llibre de text: p. 54-56 (1, 2, 3, 4, 5, 7, 10, 11, 12, 6, 8, 9).
Exercicis complementaris
• Entri al web Rodamots i, amb el Cercador de mots, busqui informació sobre el significat dels següents mots compostos, i digui quines paraules els componen: aiguamoll, bocabadat, bocamoll, bocafluix, buscaraons, cagadubtes, cagamandúrries, calfred, capbaix, capficar.
• Entri al web Rodamots i al seu Arxiu de mots, on pot trobar Arxius per temes. Busqui 3 paraules en l’apartat Mots compostos amb parts del cos, i copiï’n el significat i els elements lèxics que componen.
• Triï el joc lingüístic Encara Més 6 (Paraules compostes) i realitzi l’activitat proposada.
· Escolti “La paraula del dia” (RAC1, 12-10-09) sobre el sentit i l’origen de tastolletes.
U3. L’habilitació.
Exercici obligatoris
• Faci els exercicis del llibre de text: p. 81-84 (1, 2, 3, 5, 7, 8).
U.4 La formació del lèxic català.
Exercici obligatoris
• Exercicis del llibre de text: p. 111-112 (1, 5, 6, 7, 2, 3, 4).
Exercicis complementaris
• Entri al web Tipus de mots, segons l’origen, i busqui 1 paraula catalana de cada tipologia.
• Entri al web Mètodes de formació de neologismes i imprimeixi’s el contingut (porti’l a classe).
• Entri al web Llatinismes i copiï’n 5 que comencin amb una lletra diferent. Copiï també el seu significat. També pot realitzar les activitats del Labyrintus del mateix web. També trobarà els llatinismes més habituals ací. Triï una frase llatina amb la qual s’identifiqui i comuniqui-ho al professor.
• Entri a la Neoloteca del Termcat i des d’aquí al seu Accés temàtic. Copiï el significat i les traduccions a altres llengües de les paraules següents:
alimentació i gastronomia (arrebossar, baguet, crep, gofra, saltar, tirabuixó, xapata, xauarma, xopet),
esports (lliscar, ral•li, rasclada, recordista, refús, retallada, tac, trescar, triplet, vol, xip, xus),
lleure i turisme (avancé, caixet, geocerca, posada a punt, sala de festes, transferiment, xou).
Fonts:
• http://www.rodamots.com/inici.asp
• http://www.xtec.net/~sgiralt/labyrinthus/hotpot/llatinismes1.htm
• http://www.xtec.net/~sgiralt/labyrinthus/roma/lingua/locutio.htm
• http://www.termcat.cat/termgia/termnorm/index_a.html
|
