|
LLENGUA CATALANA 2n d’ESO (Nou OM Castellnou)
Professor: Jordi-Carles Burillo
|
Lèxic
|
1a. avaluació
|
2a. avaluació
|
3a. Avaluació
|
|
Activitats
|
· Derivació: sufixos i prefixos
· El diccionari visual
· Frases fetes i refranys
U. 5 (p. 127-129), 6 (p. 153-155), 11 (p. 273-275)
|
· Polisèmia
· Sinonímia
· Antonímia
· Homonímia
U. 1, 2, 3, 4
|
· Vocabulari: L’Univers, la Terra i el temps; La terra i el mar; Els animals; La música i els espectacles
U. 7, 8, 9, 10
|
3a avaluació
1a avaluació
Activitats prèvies
1. Què tenen en comú aquestes paraules: marí, marea, marina, marinar, mariner, marineria, marisc, marítim?
2. Quina és la part invariable d'aquestes paraules, que hi aporta la part significativa base, la més important? Com s'anomena aquesta part?
3. Quins són els afixos de cada mot? Per a què serveixen? De quins tipus són?
4. Faci una definició de derivació.
Activitats pràctiques
5. Faci els exercicis de les pàgines 128-129 del llibre de text: 2, 3, 4, 5, 6, 1.
6. Triï el joc lingüístic Encara Més 37 (Prefixos) i realitzi l’activitat proposada.
7. Triï el joc lingüístic Encara Més 34 (Sufixos) i realitzi l’activitat proposada.
Activitats pràctiques
8. Faci els exercicis de les pàgines 153-155 del llibre de text: 1, 2, 3, 4.
9. Busqui un diccionari visual o ideològic en una biblioteca (ROMEU, Xavier. Breu diccionari ideològic; o SABATER, Ernest. Diccionari ideològic) i copiï 5 eines de fuster i 5 fenòmens de la natura, relacionats amb les precipitacions. Després busqui el significat de cada paraula en un diccionari general de la llengua.
Activitats prèvies
a) Llegeixi el contingut d’”Eines”.
b) Realitzi l’activitat “Treu-te la son de les orelles”.
c) Faci la “Pràctica”.
d) I finalment faci l’”Avalua’t”.
Activitats pràctiques
16. Triï el joc lingüístic Encara Més 4, 16, 32 i 48 (Frases fetes) i realitzi l’activitat proposada.
17. Escolti l’espai radiofònic “La paraula del dia” (Bufar i fer ampolles), de RAC 1, de 29 de desembre de 2009, dirigit per Ramon Solsona. Expliqui l'origen d'aquesta frase feta.
18. Llegeixi l’article “Soplar y hacer botellas”, de Màrius Serra (La Vanguardia, 28 de desembre de 2009) i després escolti “Coses de l’idioma” (lletra), cançó de La Trinca, elaborada a partir de frases fetes. Triï'n dos frases fetes i digui’n quin és el significat.
19. Entri al bloc "Frases fetes, fetes les frases" (de Muntsa Tortós) i, seguint els exemples que hi apareixen, representi a classe una frase feta amb el seu propi cos i allò que consideri conveninent (esculli'n una de nova). Els seus companys hauran d'encertar-la i dir el seu significat.
2a avaluació
Activitats prèvies
21. Llegeixi l'article de diccionari de l'entrada coll, que hi ha a la pàgina 27 del llibre de text, i digui quantes accepcions (significats) té aquesta paraula.
22. Què vol dir que aquesta paraula és polisèmica?
23. Quins avantatges té la polisèmia?
24. En què es basa la polisèmia? Posi'n un exemple.
Activitats pràctiques
25. Faci els exercicis de les pàgines 27-29 del llibre de text: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 7.
Activitats prèvies
26. Llegeixi les definicions de les paraules vas i got que hi ha a la pàgina 53 del llibre de text, i digui quina relació hi ha entre aquestes paraules.
27. Què vol dir, doncs, que unes paraules són sinònimes? Quina utilitat té la sinonímia?
Activitats pràctiques
28. Faci els exercicis de les pàgines 53-55 del llibre de text: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 8.
Activitats pràctiques
29. Faci els exercicis de les pàgines 78-79 del llibre de text: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9.
Activitats prèvies
30. Llegeixi els diversos articles de diccionari de les tres entrades set, que hi ha a la pàgina 103 del llibre de text, i digui en què coincideixen aquestes tres paraules? I en què no coincideixen?
31. Què vol dir que aquestes paraules són homònimes? Quina diferència gramatical tenen les paraules homònimes?
32. Què és l'homografia? I l'homofonia?
Activitats pràctiques
33. Faci els exercicis de les pàgines 103-105 del llibre de text: 3, 4, 5, 6, 7, 1, 2.
|
